Адрес кабинета:
г. Москва, ул.Тихая 18с1
Меню сайта
Ребёнок начинает понимать английскую речь, запоминает нужные слова и постепенно строит собственные фразы — без перегрузки правилами и страха ошибиться.
Это нормальная стартовая точка. На занятиях не требуется заранее знать алфавит, уметь читать или отвечать полными предложениями. Преподаватель начинает с понятных картинок, предметов, жестов и коротких речевых моделей.
Ребёнок связывает звучание слова с предметом или действием, учится слышать знакомые команды.
Отдельные слова соединяются в короткие фразы, вопросы и ответы, которые можно использовать сразу.

Простые слова и инструкции многократно встречаются в играх и заданиях.
Не механически, а связывая фразу с картинкой, движением и ситуацией.
Ребёнок постепенно перестаёт только повторять и начинает принимать речевые решения.
Знакомые модели становятся основой для новых самостоятельных высказываний.
Грамматика появляется внутри речи: ребёнок видит закономерность, меняет одно слово в модели и получает новое предложение. Такой подход помогает запоминать структуру без длинных объяснений терминов.

Формат подбирается по возрасту, характеру и стартовым навыкам. На индивидуальном уроке легче настроить темп; в мини-группе дети слышат ответы друг друга и получают больше ситуаций для общения.

Можно начать с двух бесплатных полноценных индивидуальных занятий, чтобы определить стартовую точку и понять ощущения ребёнка. Далее подойдут индивидуальные уроки или мини-группа.
Елена помогает детям начать говорить спокойно и без ощущения экзамена. Задания подбираются так, чтобы ребёнок видел понятный результат уже на уроке и мог постепенно действовать всё самостоятельнее.
Обучение проходит очно в Люблино и в онлайн-формате. Темп и материалы зависят от возраста и того, как ребёнку удобнее воспринимать информацию.
Реагирует на знакомые вопросы и инструкции без постоянного перевода.
Использует изученные модели, не прекращая ответ после первой ошибки.
Скорость результата индивидуальна: она зависит от возраста, регулярности занятий и особенностей ребёнка.
Программа адаптируется под возраст. Для младших детей больше предметных игр и движения, для школьников — осознанных речевых задач и постепенного чтения.
Нет. Буквы и чтение вводятся параллельно с пониманием живой речи, когда ребёнок к этому готов.
Объём обсуждается с семьёй. Для начинающих полезнее короткое регулярное повторение, чем редкие большие задания.
Да. После формирования базы можно связать занятия со школьной программой, включая Spotlight или Starlight.
Главное — понятный первый шаг, подходящий темп и ощущение, что английский получается.
Выберите подходящую программу или прочитайте материал по близкой теме.